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学生课桌椅的材质

 实木课桌：2000年大部分学校都是使用这种传统由实木加工成的单人课桌，双人课桌。这种课桌加工方便，材料为杂木，河北课桌椅，浪费大量木材，而且不耐用，目前仍为很多贫困地区的中小学采用。因课桌凳高度固定，逐渐被钢塑结构的可调试课桌取代。

 升降课桌：又名可调试课桌，顾名思义，就是课桌凳的高度可调，通过桌腿的相关固件在滑轴之间上下调节来起到调节课桌高度，以此来满足学校及学生需求。该类课桌主要为钢塑结构，桌腿为钢管件，相关连接地面部分有塑料帽保护。

 橡塑课桌：主要采用橡塑合金材料，经机械模压成型校用课桌椅产品，该类产品多为固定结构，高度不可调，但因为所用材料特殊，材质较好，耐用轻便，河北课桌椅，也得到部分学校采用。

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安排课桌椅的5种方式，你知道么？

方式一：马蹄形排列法

学生能有自己桌面读写、直接看到老师与视听媒体。学生之间能有面对面接触。让学生两两并坐。老师能随时走入马蹄形中间发讲义。确保马蹄型之间有够的转圜空间。也可以小组为单位成为半圆形。

方式二：分组排列法

安排座位紧绕在并起来的桌子旁边，让学生有接触，促进小组互动有的学生需将椅子稍做调整才能看到黑板、老师、投影布幕。可将每小组中背对教室前方的椅子撤走，以免学生频频转头。

方式三：正式会议排列法

桌子是长的或圆的，适合这个排列方式这种排法使老师重要性减低，学生重要性增加。如果老师座位如图一，能营造开会气氛如果老师是在中间，远端学生会有被忽略的感觉。也可以把长桌子排成中空的方式。

方式四：圆形排列法

撤走所有桌子，河北课桌椅价格，把椅子排成圆形式，能促进学生面对面沟通方式。如果排成大圆圈，适合进行全班讨论。如果学生需要桌子写字，则把桌子排在圈外，当学生需要写字时可直接转过去。

方式五：组中有组排列法

这种排法 适合鱼缸式讨论法，称内

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如何规范课桌椅的使用

1、监督机构和教育机构应把握好课桌椅采购准入标准、课桌椅分配使用标准、日常卫生管理以及教学与生活环境监测，加大监管力度。

2、改变片面追求课桌椅“整齐划一、便于管理”的传统观念，提高学校   和教师对执行   标准、按人体工学配置课桌椅的科学认知。对照   标准，河北课桌椅厂，根据学生实际坐高对所有中小学的每个班级进行调整，整顿课桌椅管理与使用不当的现象。

3、设计多款符合新课改精神、小班化教学、初高中课堂教学等桌面需求的课桌椅。实现既符合标准，又适合教学具摆放的功能性需求，同时结合学校用房条件，相对增大学生作业、操作与学习的有效使用面积。

4、应建立由教育装备、技术监督、卫生监督、教育督导等部门组成的监督管理体系，分别对学校课桌椅   新配置、订购、生产、使用等全过程进行监督管理，确保   、牢固、适用的课桌椅进入课堂。